«L'auteur ne prétend pas être historien ; en choisissant cette

fresque de l'histoire de Carthage, il a tout simplement tenté,

en tant que pédagogue, de joindre enseignement et divertissement.

L'authentification ne saurait, par conséquent, être la clef de

voûte de ce travail, le souci majeur de l'auteur ayant été de présenter

une histoire d'amour tragique, connue de tous, dans un

contexte à la limite du légendaire - la deuxième guerre punique

- avec le caractère d'un événement vécu.

Parce qu'il vise surtout à faire découvrir l'arrière-scène du passé,

qui apporte quelque clarté sur l'environnement de l'Histoire,

ce récit est, comme les autres romans de l'auteur, dans une large

mesure, didactique. S'il n'est pas le reflet exact de l'Histoire, il

n'en est pas moins une émanation. Critique indirecte du temps

présent, il en offre peut-être une vue quelque peu idéalisée,

voire déformée, mais qui, en définitive, peut servir de base à

d'utiles réflexions.

L'auteur, évidemment, compte beaucoup plus sur l'imagination de

ses fidèles lecteurs que sur la cohérence de son oeuvre pour s'assurer

de leur participation.» Sophonisbe, la gloire de Carthage (avant-propos).