Les difficultés ressenties par l''apprenant de langue étrangère en production écrite nous ont conduit à la mise en pratique d''un différent modèle d''enseignement qui consistait à mettre en oeuvre une démarche pouvant assembler d''un côté les besoins d''une pédagogie de l''écriture avec centrage sur l''apprenant, d''un autre côté l''usage de nouveaux outils procurant motivation à l''apprenant...