Cet ouvrage est conforme au programme de l'enseignement des Sciences de l'Ingénieur ainsi qu'au

document d'accompagnement édité par le CNDP en octobre 2002.

La démarche est conçue à partir de problèmes concrets et sous forme d'études de cas sur des systèmes

pluri-techniques. Elle permet d'avoir une vision globale du programme. D'une manière générale :

- elle associe une culture scientifique de base à une culture des modèles technologiques

et des solutions constructives ;

- elle conduit, grâce à un passage obligé par le concret, à une meilleure acquisition des

connaissances relatives aux autres disciplines ;

- elle donne les moyens de s'interroger sur la conception et l'utilisation des systèmes

pluri-techniques ;

- elle rend possible le classement des informations ;

- elle développe la curiosité scientifique, le bon sens et l'esprit créatif.

Chaque chapitre présente clairement un système pluri-technique et une problématique. L'étude de cas place

directement l'élève au coeur de la démarche analogique qu'il pourra mener en s'appuyant sur des éléments

de solution.

Une synthèse de cours lui permet de structurer les connaissances acquises.

Enfin, un QCM l'aidera à situer son savoir par rapport au travail accompli.

Les auteurs ont voulu donner aux élèves de Première et de Terminale S de cette discipline les outils, mais

aussi la méthode et la démarche, leur permettant d'acquérir un savoir et d'approfondir leurs connaissances

dans les domaine techniques de la mécanique, l'automatique, l'électrotechnique, l'électronique, le traitement

et la communication de l'information.