L'auteur analyse la fonction de chef d'établissement au Cameroun

selon les textes et le contexte, la repositionne face aux défis de

l'heure, puis propose des compétences induites par ses analyses, à

développer en dehors de celles inscrites dans les guides et les textes

officiels par les acteurs concernés : le leadership éducationnel ;

la prise de décision ; la gestion des conflits ; la gestion du temps ;

et l'apprentissage organisationnel.

Ces thèmes, développés tout au long de ce document,

permettront l'amélioration de la pratique quotidienne de la

fonction de chef d'établissement, tant de la maternelle et du

primaire que du secondaire, et de tout manager d'un maillon

de la chaîne d'éducation : délégué, inspecteur, inspecteur-coordonnateur,

etc.