Entre science et art, la psychanalyse présuppose une remise en question

permanente de tout savoir ou théorie. Comment alors imaginer son

institutionnalisation, et comment concevoir une formation qui ne

se réduise pas à un apprentissage normatif ? Le résultat est souvent

caractérisé par une structure autoritaire et hiérarchique, défensive et

conservatrice ; et ce, au détriment d'un positionnement originaire centré

sur la formulation d'un nouveau savoir (de l'inconscient), la fidélité à la

cause freudienne, et un souci d'émancipation.

Cet essai tente de prendre la mesure de la contradiction entre institution

et psychanalyse, en examinant le positionnement de psychanalystes

soucieux non seulement d'une adéquation entre l'objet - la psychanalyse

- et son institutionnalisation, mais aussi d'une approche «engagée»...

avant tout contre la momification de la psychanalyse.