Rendre étrangers les objets et les situations familières ou familiariser à l'inconnu ? S'appuyer sur le sensible ou au contraire sur l'abstrait pour installer dans la rupture ? Travailler sur la surprise et le court terme ou de façon répétée dans le long terme ? Voici quelques-unes des alternatives pour le travail sur les obstacles à la construction des connaissances scientifiques.