Par leur volume dans les programmations en EPS, de l'ordre de 30 à 35 %

de l'horaire, les sports collectifs constituent le groupement le plus

largement utilisé.

Par les activités collectives, le développement de l'élève ne passe pas

exclusivement par une pratique auto-formatrice, certes riche, mais plutôt

par une recherche didactique porteuse de sens, d'innovation et de progrès.

Cet ouvrage se décompose en parties indépendantes qui permettent à

l'enseignant d'EPS, selon ses besoins, de rechercher des solutions calibrées

ou des outils d'appui au montage d'un cycle ou d'une leçon.

Dans ce document, l'auteur propose :

- un traitement didactique des activités,

- une progressivité dans les apprentissages,

- des tableaux précis des compétences et contenus d'enseignement à viser

à chaque étape,

- des situations d'apprentissage variées et motivantes,

- des outils pratique d'évaluation.

Ce document s'adresse aux enseignants en activité qui trouveront des

réponses concrètes à leurs préoccupations et aux étudiants qui cherchent à

clarifier leurs propositions didactiques.