La revue internationale de l'éducation familiale

La collaboration entre l'école, la famille et la communauté est largement interrogée par la recherche internationale qui s'intéresse de près aux influences de l'implication parentale sur le cursus scolaire des enfants. Cette collaboration repose sur une diversité de pratiques et de niveaux relationnels selon les lieux (à la maison, à l'école ou dans la communauté) et les acteurs impliqués (enseignants, parents, professionnels, membres d'association, etc.). Dès lors, il est pertinent d'identifier les pratiques efficaces ou celles à privilégier. Les articles réunis dans le dossier École-famille-communauté. Des pratiques de collaboration efficaces , coordonné par Serge J. Larivée et Débora Poncelet , examinent les caractéristiques, critères, conditions et déterminants de l'efficacité de la collaboration entre les différentes instances souvent désignées par les politiques publiques par le terme de communauté éducative.

Composition du dossier :

- Présentation du dossier : Des pratiques de collaboration école-famille-communauté et d'implication parentale efficaces. Serge J. Larivée et Débora Poncelet

- La loi pour la refondation de l'école en France : Vers de nouveaux rapports entre famille, école et temps libre ? Olivier Prévôt

- Les programmes d'implication parentale efficaces en milieux défavorisés : une recension des écrits. Serge J. Larivée et François Larose

- Rôle parental, sentiment de compétence et engagement des parents dans le cursus scolaire de leur enfant. Débora Poncelet, Christophe Dierendonck, Sylvie Kerger et Giovanna Mancuso

- Relations entre l'implication parentale dans la scolarité et les performances scolaires de l'enfant : que faut-il retenir des études empiriques ? Youssef Tazouti

- Opinion parentale sur des pratiques efficaces de collaboration école-famille au primaire. Catherine Dumoulin, Pascale Thériault et Joëlle Duval

Varia

¤ Rites de passage et handicap. Un apprentissage parental partagé. Laurence Joselin et Régine Scelles