La question démocratique est une question

culturelle à part entière. D'une certaine manière,

c'est d'elle que dépend l'avenir de nos sociétés.

Doit-on accepter plus longtemps la tyrannie des

marchés financiers et la sauvagerie des politiques

qui y sont attachées, ou bien contribuer

à la construction de nouvelles pratiques

de «civilisation du monde» ?

L'Éducation populaire, qui a résisté à des

décennies d'abandon de la part de la responsabilité

publique, connaît un regain de dynamisme.

Nous publions ici un appel qui en témoigne,

entre autres émergences. Des rendez-vous

en découleront, pour construire les alternatives

urgentes que nous évoaquons.

L'indispensable transformation sociale et

politique de notre société exige un approfondissement

sans précédent de la démocratie.

Cela ne peut se produire que par une

émancipation individuelle et collective des

hommes, maîtres de leur devenir commun.

Nous pensons que l'Éducation populaire

en est à la fois le meilleur chemin, le sens et

la portée.

Cependant, la crise structurelle profonde,

culturelle, économique, sociale, écologique

et politique, menace gravement les capacités

d'émancipation humaine, la paix et le destin

de la planète.

Il faut comprendre le monde, mais il

s'accélère tout le temps avec son cortège

d'inégalités ; il faut le transformer, mais il

est dit impossible à changer ; il faut donner

la parole et les pouvoirs de cette transformation

à tous les peuples et citoyens de ce

monde. Mais cette parole est sans cesse

interdite, ces pouvoirs confisqués.

Au lieu d'irriguer toutes les aspirations

populaires et citoyennes, la démocratie délégataire

multiplie les impasses et les découragements.

Elle est plutôt le reflet de la

domination des puissances économiques et

financières.

Néanmoins, de fortes capacités de résistance

populaire existent et cherchent les

voies pour s'exprimer. Les dernières

séquences de ces irruptions citoyennes et

populaires, dans notre pays comme ailleurs,

en sont d'éclatantes démonstrations.

Des hommes et des femmes agissent,

collectivement ou individuellement, générant

un foisonnement d'initiatives et de luttes

dans de multiples domaines. Ils sont acteurs

de leur vie, de leur territoire et de la communauté

humaine.

Nous devons donc travailler à construire

les conditions culturelles de la transformation

sociale, écologique et politique qui

répondent à cette situation concrète.

C'est pourquoi l'Éducation populaire

et citoyenne tournée vers l'action doit se

développer et répondre aux indispensables

besoins de compréhension et d'émancipation

des hommes, aux capacités d'agir ensemble

et de transformation démocratique.

Cela doit se faire :

- dans un esprit de refondation de l'Éducation

populaire, car de nombreuses structures

se proclamant de son chemin ont

sombré dans l'activité marchande, dans une

animation sans esprit critique et dans la

soumission à l'ordre établi ;

- dans un cadre d'autonomie, certes vis-à-vis

des pouvoirs établis, mais également

par rapport aux autres organisations du

mouvement associatif, mutualiste, syndical

et politique, pour offrir un espace de dialogue

et de confrontation d'expériences

aussi ouvert que possible.

Il s'agit bien de contribuer à l'élaboration

collective de procédures permanentes de

l'intervention citoyenne et de permettre des

synergies communes sur le terrain de l'action,

du local au mondial.

Cela doit se faire également par une analyse

la plus fine possible du monde réel, en

mettant à la disposition des citoyens les

grandes pensées émancipatrices, par des

ruptures explicites avec la pensée dominante.

Ainsi, l'Éducation populaire fera naître

toutes les intelligences requises pour la

transformation sociale et politique de nos

sociétés et le bien vivre ensemble.

C'est dans ce but et forts de ces objectifs

que les signataires de cet appel souhaitent

s'engager dans un partenariat dynamique et

sans exclusive.

Ils estiment à cet effet nécessaire de se

nourrir de toutes les expériences et ressources

existantes, de mettre en avant et en pleine lumière

tout ce qui se tente aujourd'hui, tout

ce qui se cherche et se recherche en alternative

démocratique, expérimentale, de transformation

sociale et politique, y compris à

l'échelon européen et international.

Ils en appellent à une première confrontation

fructueuse à l'occasion de la grande fête

populaire de la rentrée de septembre : la fête

du journal L'Humanité.

Ils proposent également, pour donner

envie, lisibilité et force d'attraction, que des

réunions de préparation à nos futures

«journées du printemps de l'Éducation populaire»

se tiennent dès le premier trimestre

de l'année 2013 et qu'elles soient

l'occasion, dans la foulée, de rencontres inédites,

décentralisées, dans la multitude de

nos territoires et de nos savoirs citoyens.

Ils invitent toutes celles et ceux qui se reconnaissent

dans cette volonté d'approfondissement

de la démocratie, à être

cosignataires de cet appel et partie prenante

du «printemps de l'Éducation populaire».