Une dizaine d'études menées dans le monde permettent de mettre en parallèle les notions de confiance éducative et leur confrontation aux questions du social, de l'autorité, du politique et de ses événements. Il en ressort des propositions anthropologiques éthiques et politiques engagées, résistant à l'autoritarisme comme à la transformation des élèves en marchandise dans un contexte néolibéral.