Les auteurs de cet ouvrage, chacun à sa manière, nous parlent

de compétences réflexives qui se travaillent, se développent, de

manière consciente ou immergée, toujours en relation avec le vécu,

l'expérience, l'autre. Cette relation à soi-même et aux autres est

ancrée dans le dialogue. Un des effets, voire un des objectifs de

ce type de démarche est de dépasser nos propres résistances, nos

stéréotypes, dans un effort compréhensif d'écoute et d'attention.

Ainsi, les différentes approches de la réflexivité déclinées ici nous

amènent à réfléchir toute forme de violence en formation. Dans cet

ouvrage, la réflexivité est un instrument de mise en récit, de partage,

d'interprétation de l'expérience et d'adaptation aux terrains. Elle

est aussi au service de l'appréhension de soi, le plus souvent à travers

l'autre, en lien avec la situation. D'une manière générale, les travaux

présentés nous invitent à interroger notre relation à l'expérience, à

la pratique et à son sens.

Les trois premières parties de l'ouvrage restituent trois des

regards portés sur la réflexivité durant le colloque «Réflexivité

en contextes de diversité» (Limoges, 2010). La quatrième partie

est une mise en perspective de la notion, en écho aux différentes

contributions. Cet ouvrage s'adresse au chercheur, au praticien et à

l'étudiant, impliqués sur les questions de formation et d'éducation.