Cet ouvrage est le résultat d'expériences personnelles d'enseignement et

de formation. Il aborde la question du sujet en situation éducative et analyse

les malaises dominants de l'institution scolaire. Il distingue, dans une double

perspective philosophique et psychologique, violence, incivilités et conflit.

Cette approche plurielle apporte un éclairage nouveau sur le développement

des pratiques de classe et des gestes professionnels et tente de redéfinir le

champ de l'anthropologie pédagogique à partir des thématiques du sujet et de

l'éthique. Il propose un cadre aux multiples dimensions de la relation pédagogique

afin de développer une action éducative efficace.