Le gouvernement des disciplines académiques

Acteurs, dynamiques, instruments, échelles

Comment les disciplines sont-elles gouvernées ? Comment se transforme

le gouvernement des disciplines ? Comment les modalités d'allocation

des ressources matérielles et symboliques évoluent-elles entre les disciplines ? Le gouvernement des disciplines agit-il sur la convergence ou la

différenciation disciplinaire ? Le gouvernement des disciplines est-il travaillé

par une pluralité de logiques (académique, scientifique, managériale,

économique), ou n'est-il plus guidé que par des logiques qui découlent

d'injonctions néolibérales et managériales ? Quels instruments d'action

publique permettent de défendre les disciplines et quels sont ceux qui, au

contraire, en fragilisent les frontières ?

Basé sur des enquêtes empiriques, cet ouvrage appréhende le gouvernement

des disciplines à partir du travail sur les frontières épistémiques, du

jeu d'échelles local / global et des instruments d'action publique. La diversité des contextes analysés (France, Royaume-Uni, Suisse, Belgique,

Roumanie et Rwanda), les différentes disciplines étudiées (sciences

pour l'ingénieur, chimie verte, science politique, géologie, sciences du

vivant, médecine, génomique, micro-électronique) permettent de souligner

que le gouvernement des disciplines est un processus complexe dont la

configuration n'est pas imposée par la simple nécessité de s'adapter au

contexte. Au contraire, il implique des médiations plurielles entre injonctions

interdisciplinaires et « forces de rappel » disciplinaires, des découplages entre

activités d'enseignement et de recherche, des dynamiques en lien avec les

demandes sociales et les instruments du « gouvernement à distance ».