Le collège français n'est plus un collège

uniforme. Il propose une diversité d'enseignements

censés répondre à l'hétérogénéité

des élèves. Il s'inscrit ainsi dans l'excellence

avec des enseignements linguistiques

ou sportifs, voire artistiques, il s'adresse aux élèves en rupture scolaire

avec des dispositifs de re-scolarisation, aux élèves en situation

de handicap avec des modalités pédagogiques spécifiques, tout en

maintenant des parcours préparatoires à une orientation professionnelle

au lycée pour d'autres collégiens..

Le problème que pose ce nouveau collège est la spécialisation

des établissements. L'ouvrage identifie, grâce à une analyse quantitative

et qualitative, quels mécanismes y participent. En examinant

la situation de nombreux collèges de plusieurs départements,

il montre comment la diversification des enseignements conduit in

fine à la ségrégation des élèves et à la hiérarchisation des collèges.