Français

L'oral a la parole

Pratique de l'oral au collège

Trop souvent, le collège a confisqué la parole à l'oral au profit de

l'empire de l'écrit. Pourquoi ? Parce que l'oral dérange. II donne

mauvaise conscience : l'oral, ce n'est pas un « vrai travail », l'on

redoute de voir s'installer le chahut dans la classe. Et que dire du

corps, peu considéré par l'École, dont l'oral révèle la forte présence

et l'importance considérable dans toute communication ? Pour

l'enseignant, sur quels critères évaluer l'oral ?

En présentant des exercices tous expérimentés en classe, ce

livre a pour seule ambition de redonner voix à l'oral ; de tenter

de répondre aux craintes qu'il suscite ; de montrer qu'il est un

formidable outil d'apprentissage, y compris pour l'écrit, qu'il

contribue à la lutte contre le décrochage scolaire et à la formation

de citoyens responsables ; de susciter le désir de consacrer du

temps à son enseignement avec la tranquille certitude qu'il est un

facteur d'équilibre entre le corps et la pensée, entre le sensible et

l'intelligible.