Si le présent ouvrage n'aborde pas en profondeur le verbe comme

forme prédicative par excellence - position de plus en plus mise à mal

de nos jours - l'on sait que sa particularité de catégorie de l'action a

complètement disparu de nos esprits. La classique bipartition verbe

d'action et verbe d'état, pour être encore en cours dans le domaine

scolaire, a fait place à la possibilité prédicative de toutes les catégories

grammaticales essentielles. Le nom peut représenter l'action, l'état,

le sentiment, etc. Le paradigme d'étude du verbe s'annonce large, et

le volume en cours n'a ni l'ambition ni la prétention de l'embrasser

dans son entièreté. Si on néglige le verbe dans ses différents modes

d'organisation syntaxique couplés à ses diverses dépendances, on

s'intéresse davantage, maintenant, en didactique, aux moyens que

les apprenants convoquent pour échapper à l'utilisation des verbes

spécifiques au profit des lexèmes génériques.