Décloisonnement, ouverture de l'école, partenariat éducatif : tous ces termes recouvrent des réalités, des projets, des expériences, vécus par un grand nombre d'écoles et d'enseignants.

Trois monographies sont présentées ici :

- une école en ouverture sur la cité ;

- des activités décloisonnées pour des apprentissages réussis ;

- le choix du partenariat dans un milieu multi-communautaire.

A chaque fois, les enseignants ont été amenés à traduire, dans le cadre de la recherche «Ecole primaire» de l'INRP, leurs préoccupations professionnelles en questions de recherche. Face à ces interrogations, l'engagement collectif des enseignants, des partenaires et des chercheurs constitue déjà une réponse.

Bernard Rey, professeur à l'Université de Louvain, répond aux questions de Christine Houyel sur la mise en œuvre des partenariats éducatifs.

Comme nous l'indiquions dans le premier ouvrage de la collection, il n'y a pas de modèle à suivre. Seule nous importe la volonté d'échanger observations et réflexions en partant de situations particulières.