Comment enseigner l'histoire littéraire, aujourd'hui? Y a-t-il encore une place pour le souci d'ouvrir les perspectives sur un auteur, un siècle, un mouvement, une notion d'histoire littéraire? A. Armand, professeur et auteur de manuels, propose une démarche didactique qui articule l'information théorique et de nombreux exemples de pratiques en situation de classe.