D'où vient donc cet attachement récurrent et obstiné à la valeur de l'intelligence ? Cherche-t-on une fois de plus à éluder la question du désir et celle des théories sexuelles infantiles ? Existe-t-il une classe des surdoués ? En fait, la diversité clinique de cette population force à s'interroger sur ce qui, chez un enfant, vient s'attacher à un hyperinvestissement cognitif.