La classe est un milieu complexe qu'il ne suffit pas d'observer

de l'extérieur pour en saisir toutes les composantes qui y

interfèrent. Elle est le siège de paradoxes à connaître afin de les

assumer dans les meilleures conditions possibles.

Ce petit ouvrage propose d'analyser vingt points repérés

comme problématiques par les jeunes enseignants. Ces points sont

souvent à l'origine de malentendus entre les enseignants et les

parents. Un éclaircissement ne pourra qu'être profitable aux deux

partis afin d'identifier les concepts fondateurs de sujets sensibles

comme la communication, l'apprentissage de la lecture, l'écoute,

l'apprentissage à la vie sociale ou la culture d'origine...

L'auteure, qui a terminé sa carrière comme formatrice à temps

partagé entre le terrain et l'IUFM, a conçu ce parcours comme un

accompagnement. Dans un esprit de compagnonnage, elle livre ce

que l'expérience et la soutenance d'une thèse lui ont permis de

comprendre à ce milieu complexe.