La formation professionnelle des adultes suscite de nombreuses

attentes en matière de sécurisation des parcours

individuels et de compétitivité des entreprises. Mais qui

doit-on former en priorité et de quelle manière ?

À l'encontre d'un certain nombre d'idées reçues , cet

ouvrage montre notamment que les effets de la formation

ne sont pas toujours positifs. Ainsi des formations qui ne

permettent pas de sortir plus vite du chômage, ou qui

n'accroissent pas de façon significative les salaires de

ceux qui en bénéficient.

Il est pourtant possible d'améliorer significativement

l'efficacité des sommes colossales dédiées aux actions de

formation, en évaluant systématiquement ces dernières et

en tirant profit des expériences internationales.

En France, nous en sommes loin, mais pour technique

qu'elle puisse paraître, la question de l'évaluation est

cruciale. Elle permettrait de réformer notre système

pour n'y laisser subsister que les prestataires apportant une

réelle valeur ajoutée aux individus et aux entreprises.