Se former en enseignant : devenir pédagogue.

Sophie, David, Yann et Marie débutent dans

le métier d'enseignant.

Rien n'est facile. Organiser sa classe, choisir les objectifs

et les moyens, planifier les tâches, évaluer... Et comment

faire quand les élèves s'opposent, les collègues contestent,

les parents se mobilisent, l'institution s'inquiète et le

rythme de changement des programmes s'accélère ?

Ignorer, se détourner, contourner... ou essayer de

comprendre pour continuer à apprendre ?

Cet ouvrage nous permet de suivre nos quatre débutants

dans la résolution des problèmes quotidiens de leur vie

de classe, grâce à l'analyse de leurs pratiques. C'est en

s'efforçant de faire vivre leur enseignement, en cohérence

avec leurs convictions éthiques et leurs savoirs professionnels,

qu'ils deviendront pédagogues.

Cet ouvrage s'adresse donc en premier lieu aux

débutants, licenciés ou titulaires d'un master. Il propose

une aide pédagogique en accord avec les nouvelles

orientations de la formation des maîtres : résolution

autonome de problèmes professionnels, étayée par

une attitude de chercheur.

Il s'adresse également aux professeurs plus aguerris.

Ils y découvriront peut-être une autre façon d'aborder

les problèmes et de les résoudre dans une plus grande

autonomie professionnelle.