Un premier ensemble poursuit le débat épistémologique et théorique sur les conditions d'une démarche scientifique dans le champ de l'éducation. Un deuxième ensemble comprend quatre articles centrés sur le statut des représentations individuelles ou sociales dans les pratiques éducatives. Enfin, un troisième ensemble poursuit et élargit l'enquête sur l'état de la recherche en langue française.