Le développement des systèmes d'enseignement

européens dépend de plus en plus de leur capacité à se

réformer et à innover en permanence dans de nombreux

domaines. Les recrutements massifs à venir de personnels

éducatifs ne pourront donc uniquement reposer sur des

critères quantitatifs. Ceci signifie qu'il convient de mettre

peu à peu en oeuvre de véritables politiques et stratégies de

gestion des ressources humaines dans l'enseignement

(GRHE). Un récent Projet européen a permis une

clarification initiale de ce concept et de ses premières

tentatives d'application au travers d'une série d'études de

cas. Sur cette base, la première partie de l'ouvrage synthétise

l'expérience récente et esquisse un cadre d'action futur. La

seconde partie est consacrée à une étude de cas internationale

reposant sur les examens de politiques nationales

d'éducation de l'OCDE pendant la dernière décennie. La

troisième partie regroupe des études de cas nationales, dont

celles intéressant la France, montrant la relation étroite

devant exister entre GRHE et changement.