Les langues étrangères à la fac

« Les Français sont mauvais en langues ! »

Que ce refrain régulièrement chanté soit de nature défaitiste, déterministe

ou disculpatoire, il traduit la mauvaise image de soi des Français - élèves,

étudiants ou professionnels - par rapport aux langues étrangères.

Des comparaisons européennes de niveaux de compétences en langues

étayent, effectivement, la réalité d'une performance nationale médiocre.

La première question à poser est donc : « Pourquoi ? ». Ensuite, à l'heure

du Cadre européen commun de référence pour les langues (2001) et de

la nouvelle mission de l'Université qu'est l'insertion professionnelle dans

un marché de l'emploi mondialisé, qu'est-ce qui caractérise la vision

française des langues étrangères dans l'enseignement supérieur (pour ne

pas parler de politique linguistique), sa mise en oeuvre et ses pratiques

pédagogiques ? Quel(s) lien(s) y a-t-il entre les sciences de l'éducation

et l'enseignement/apprentissage des langues dans les domaines des

sciences humaines et sociales et des sciences « dures » ? Des chercheurs

et praticiens français et étrangers éclairent la question linguistique au

moyen de réflexions synthétiques, d'enquêtes et d'analyses de pratiques

efficaces.