Si, de nos jours, la dimension culturelle est devenue pour tout théoricien

ou praticien une composante évidente de l'apprentissage d'une

langue étrangère - et même si elle a fait l'objet de nombreux débats -

elle n'a pas bénéficié d'un réinvestissement méthodologique en didactique

des langues. Cet ouvrage propose une méthodologie d'initiation à

une «lecture» anthropologique des sociétés et des cultures, destinée à

ceux qui forment des publics apprenant des langues étrangères à des

fins éducatives, universitaires ou professionnelles. La constitution de

compétences de communication dans un contexte bi/multiculturel

repose sur l'apprentissage de savoirs et savoir-faire tant culturels que

linguistiques, en vue de mieux maîtriser les dimensions implicites qui

sous-tendent toute communication. Dans ce but, sont proposées des

démarches d'observation et de décodage des valeurs, systèmes de référence,

représentations, comportements des locuteurs en présence. Des formations

à l'analyse de la dimension interculturelle sont indispensables à la

constitution de compétences culturelles chez l'enseignant ou le formateur

qui devra préparer les futurs usagers de la langue à leur environnement

étranger et construire avec eux les stratégies de compréhension

et d'ajustement nécessaires à l'aboutissement de leur projet.