Les sciences de l'éducation dans les champs de formation

Quelles mobilisation et légitimation ?

On observe depuis plusieurs années une reconfiguration du périmètre des sciences de l'éducation, dépassant le cadre scolaire.

Cet ouvrage examine tout d'abord le champ de formation traditionnel - les enseignants - du point de vue didactique, de l'analyse des pratiques collectives, et des pratiques professionnelles d'enseignants intervenant en formation d'adultes.

Le deuxième examen traite d'un nouveau champ de formation, celui des ingénieurs. Cette exploration vise à préciser la place des sciences de l'éducation dans les écoles d'ingénieurs, à identifier leur rôle en référence à la formation et à la recherche.

Le troisième examen traite de nouveaux domaines dont les Sciences de l'éducation s'emparent depuis une période récente : le domaine de la santé au travers de la construction de la professionnalité des élèves sages-femmes, l'« éducatif local », qui interroge l'aspect de la formation du point de vue des responsables politiques et socioéducatifs, et l'impact sur la recherche en Sciences de l'Éducation en termes de reconnaissance scientifique.

Un point de vue international est donné en fin d'ouvrage par deux chercheurs québécois qui interrogent la dimension professionnalisante de l'université et, par là, la place des sciences de l'éducation en contexte universitaire.