Cette étude vise à faire de l'éducation interculturelle une réalité dans nos

écoles, en suivant son évolution depuis les politiques linguistiques et

éducatives nationales et transnationales, jusqu'au discours de la recherche

en didactique des langues.

Pour cela, nous avons développé un programme de recherche et de

formation intitulé «Le professeur interculturel», avec des professeurs de

langues (maternelles et étrangères) de trois lycées de la région d'Aveiro

(Portugal). Avec ce programme, nous avons pour ambition que les

professeurs en formation développent des compétences personnelles et

professionnelles pour gérer la diversité dans leurs contextes professionnels,

avec pour but le développement, chez leurs élèves, d'une compétence de

communication interculturelle (CCI).

Sous l'angle de la recherche, nous voulons non seulement comprendre

les représentations des sujets par rapport à l'éducation interculturelle en

général et à la CCI en particulier, mais aussi identifier des principes et des

stratégies de formation stimulateurs du développement de compétences

professionnelles enseignantes pour travailler la CCI à partir des perspectives

des sujets eux-mêmes.