Ouvert à une société multiculturelle, l'enseignement catholique

fait de plus en plus partie, pour l'opinion publique, du paysage

scolaire pacifié. Il est pourtant confronté à plusieurs questions

d'importance (afflux des demandes d'inscription, mixité sociale,

gestion de l'immobilier). Participant au service public d'éducation,

l'école catholique est aussi pleinement une institution de l'Église,

un «lieu ecclésial d'évangélisation». Sa réponse anthropologique

passe par une éducation à la liberté, et la mise en oeuvre d'un

projet éducatif «dans lequel fusionnent harmonieusement la foi,

la culture, la vie». Sa mission l'appelle à intégrer la question

religieuse et la vie de foi dans la formation qu'elle offre, en sachant

distinguer les attentes et les réponses à donner.

Dans un contexte d'évolution socioculturelle incertaine, l'école

catholique est appelée à s'interroger sur son identité et sa raison

d'être. À retrouver ainsi une nouvelle conscience d'elle-même

et de son action. Relever ce double défi, anthropologique et

missionnaire , exige au coeur des établissements la présence d'une

communauté chrétienne, centrée sur le Christ et qui témoigne de

la joie de croire. C'est pourquoi cet ouvrage offre quelques pistes sur

l'école comme lieu d'expérience chrétienne et d'accompagnement de

la foi.