Fort de leur expérience, les auteurs font le constat que l'enseignement

du Français sur Objectif Spécifique se distingue de celui du FLE. En effet, les

spécificités de la langue enseignée et des objectifs d'apprentissage, comme

celles des apprenants, des enseignants et du contexte, impliquent de mettre

en oeuvre une méthodologie adaptée. Partant de l'analyse des besoins et de la

collecte puis de l'analyse des données, les auteurs proposent des guides pour

l'élaboration d'activités d'enseignement. La démarche pédagogique

peut ainsi être suivie pas à pas à travers l'analyse détaillée d'exemples réels.

En outre, des activités de réflexion personnelle sont proposées à la fin de

chaque étape. Le dernier chapitre répond quant à lui aux questions les plus

fréquentes que se posent les enseignants à propos du FOS.