Qu'est-ce que l'ingénierie de la formation ? Existe-t-il un corpus

de connaissances spécifiques qui puisse la définir, ou s'agit-il plutôt

d'un ensemble de méthodes, de démarches devenues canoniques

en formation professionnelle ? Positivement, l'ingénierie se donne

les outils nécessaires à la résolution des problèmes de formation :

concevoir et organiser la formation dans une perspective

d'optimisation de la qualité et des coûts, maîtriser des durées, des

processus, des résultats, et savoir les évaluer. L'ingénierie a ainsi une

ambition totalisante et vise un surcroît de rationalité et d'efficacité.

Le présent ouvrage réunit et synthétise l'expérience d'une équipe

de chercheurs et de formateurs, qui s'est constituée autour d'un

master de «Formation de formateurs» du département de sciences

de l'éducation de l'Université de Caen, et qui, à partir de 2006,

a été externalisée au Vietnam : ce transfert a conduit l'équipe à

adapter, repenser de façon plus approfondie à chaque promotion

le schéma initial de telle sorte que ce master est devenu un champ

d'expérimentation incessant des hypothèses et des pratiques mises

en oeuvre. C'est cette expérience, originale, sinon unique, qui

peut aujourd'hui prendre la forme d'un Traité d'ingénierie de la

formation : il en expose les problématiques, les méthodes et les

enjeux de façon synthétique et critique, il apporte sur différents

aspects de la formation des considérations nouvelles.

Principalement, il s'agit aussi de libérer l'ingénierie d'une technicité

parfois excessive et de lui donner une nouvelle légitimité en

privilégiant dans la formation les perspectives de la personne en

formation. L'ouvrage propose ainsi des outils et des éléments de

réflexion à tous les acteurs de la formation : conception, planification,

réalisation, évaluation.