Une école véritable ne forme pas ses élèves comme une usine à calculettes programmerait ses machines, c’est-à-dire en les rendant capables d’additionner, de soustraire et de multiplier, sans jamais penser. Car, alors, ces derniers seront plus ou moins semblables à ces machines qui peuvent résoudre de grands problèmes sans jamais jouir de comprendre ou s’interroger sur ce qu’ils font...