Les M éthodes d' É ducation A ctive et les M éthodes d' I ntervention

S ociale favorisent l'autonomie, c'est-à-dire la prise en charge par

l'acteur lui-même de son cursus formatif («apprendre à apprendre»)

et de son projet d'avenir (évoluer de l'état de sujet à celui

d'acteur responsable).

La pédagogie sociale, psychopédagogie d'aujourd'hui, est liée

à la psychosociologie : c'est un travail personnel et en groupe

d'autolibération des normes de soumission (culpabilité, infériorité,

conditionnement opérant aversif, etc.).

La première démarche pédagogique à poser est de considérer

autrui avec confiance et respect. La psychopédagogie en ce sens

cherche à développer l'activité spécifique de l'apprenant en s'appuyant

sur ses potentialités et sur le plaisir d'apprendre, en respectant

son rythme et ses désirs par la réalisation d'un projet

formatif réussi.

La seconde démarche vise à s'aimer suffisamment pour s'auto-respecter,

(re)trouver une identité personnelle et sociale particulière

et émancipatrice. Le projet d'autoformation consiste à

déconditionner le «consommateur» passif pour qu'il retrouve à

la fois sa dignité humaine et sa joie de vivre.