À travers les évolutions dans les rapports entre la sémiotique et la linguistique,

l'étude des langues continue d'être importante en sémiotique, et pas

seulement en tant que systèmes spécifiques de signes. L'étude des

langues, celle de la cognition et celle des systèmes de signes, bien que

constituant des objets d'étude distincts, entretiennent des relations essentielles

: l'utilisation des systèmes de signes nécessite des compétences

cognitives, reflète des états de connaissance et produit des modifications

sur ces états. Pour qu'une communication soit possible, qu'elle utilise une

langue ou tout autre système de signes, ces compétences, ces états et ces

transformations sont socialement partagés.

Cet ouvrage apporte quelques pièces à la construction des problématiques

interdisciplinaires qui émergent de ces constatations, contribuant

ainsi à délimiter le champ d'étude évoqué par son titre. Son concepteur,

Pierre-Yves Raccah, a coordonné ses efforts avec ceux de plusieurs autres

spécialistes des domaines concernés : Émilie Clauzure, Jean-Claude

Coquet, Jacques Fontanille, Danielle Forget, Pierre Frath, Inna Merkoulova,

Louis Panier, Alain Rabatel, Marta Tordesillas, Jean-Emmanuel Tyvaert. Les

positions et réflexions qui ont été sélectionnées sont argumentées et informées

des différents courants de pensée ; l'ouvrage ne masque ni les désaccords

ni les débats, de sorte que le lecteur intéressé par ces différentes problématiques

pourra s'orienter dans les nombreuses manières de les aborder.