Ces dernières années, nous avons assisté, dans la vie

professionnelle et personnelle, à une multiplication des pratiques

d'accompagnement. On parle de mentorat, de tutorat mais aussi

d'accompagnement de groupes ou d'équipes en institutions.

Dans deux précédents ouvrages ( De la clinique. Engagement

pour la recherche et la formation , 2005 ; Formation clinique et

travail de la pensée , 2008), plusieurs auteurs se sont attachés à

préciser les contours d'une approche clinique de l'action professionnelle.

Dans ce nouvel ouvrage, ils cherchent à définir la spécificité

de leur pratique d'accompagnement, qu'elle se vive à l'école, à

l'université ou dans une entreprise. Leurs textes traitent des tensions

entre psychique et social, de mise en mouvement de la plainte, de

travail sur la norme et de la question récurrente de l'autorité et de la

contrainte. Tout en faisant partager au lecteur leurs préoccupations

éthiques, les auteurs témoignent de leur engagement relationnel

ainsi que des qualités professionnelles exigées dans les dispositifs

qu'ils décrivent.

Cet ouvrage intéressera tous ceux qui pratiquent l'accompagnement

professionnel, ainsi que les étudiants désireux de s'initier à

l'approche clinique.