La performance et l'efficacité de l'école résultent d'un réseau de facteurs complexes, parmi

lesquels le cadre d'apprentissage, la classe ou les origines sociales des élèves ont toute leur

importance. Le professeur, l'équipe qui l'entoure, ses méthodes d'enseignement, les relations

qui vont s'instaurer dès les premiers temps avec les élèves aussi. Or, quelles découvertes les

recherches en sciences de l'éducation en la matière ont-elles faites ? Quels conseils ces sciences,

en plein essor, dispensent-elles ? A quelles transformations incitent-elles ? En compagnie de

Daniel Amédro, petit tour d'horizon des dernières avancées de la pédagogie.

S'il balaie l'état de la recherche contemporaine en sciences de l'éducation, l'essai de Daniel

Amédro fournit plus qu'un recensement de ces tendances. Par-delà cette dimension, son texte

permet ainsi une approche pragmatique et raisonnée, et veut conduire les professionnels vers

une réévaluation de leurs méthodes d'enseignement. Voire les inciter à impulser, d'eux-mêmes,

les modifications indispensables. Outil de synthèse et de travail, couvrant aussi bien des

thématiques pédagogiques qu'organisationnelles, il est le premier pas vers une école plus

efficace... Mais aussi plus équitable.