Nous touchons ici au drame de l'intégration des Pygmées dans le tissu

social par le biais de l'école. Le mode de vie des Pygmées les contraint

peut-être au refus de la modernité ; ce qui n'est pas un mal en soi. Le

phénomène de l'altérité (état de l'autre) démeure un fait crucial dans

nos sociétés. L'acceptation de l'école moderne devrait être conçue en

complémentarité avec l'école traditionnelle. La destruction de la forêt,

si chère aux Pygmées, cause un préjudice que nous subissons tous car

les essences qu'elle contient sont utiles à la pharmacopée dont dispose

le peuple pygmée. Le respect de la tradition permet une affirmation de

son identité culturelle sans toutefois impliquer l'aliénation de l'individu.

Toutes les sociétés sont sujettes à des mutations. Nous sommes partis

des sociétés dites «froides» aux sociétés dites «chaudes» à la façon

de C. Lévi-Strauss. Comme les espèces sont une production mutable,

l'Homme aussi est soumis à la même loi d'après C. Darwin.