Les étudiants en médecine dans leur aspiration à être des médecins

accomplis posent et se posent des questions qui invitent à réfléchir profondément

sur les problèmes que soulève la construction des connaissances médicales

et leur mise en pratique.

Voilà pourquoi enseigner un cours de philosophie de la médecine est un

exercice académique intéressant. Apprendre aux futurs médecins l'art de

guérir, c'est aussi les préparer à être des «praticiens réflexifs», des «cliniciens

créatifs», c'est-à-dire des professionnels capables de réflexivité dans leur

pratique. Comment définir la philosophie de la médecine ? À quoi sert un tel

enseignement ? Quel contenu et quels objectifs peut-on lui donner ? Cet essai

pédagogique est une tentative de réponse à toutes ces questions.