En ce qui concerne la psychosomatique de

l'enfant, une conception psychosomatique

partant de la relation et de l'interaction

entre corps et psyché est essentielle. Ici la

psychosomatique doit être considérée

comme une entité relationnelle, qui doit se

définir en tant que telle, aussi bien sur le plan

clinique que sur le plan théorique. La relation

est donc le point de départ de ce nouveau

concept autour de la psychosomatique de

l'enfant, c'est par son intermédiaire que l'on

peut restituer le lien entre psychique et

somatique. Cependant, la relation dont il est

question ici n'a rien à voir avec ce qu'on

appelle relation d'objet, puisque, d'un côté,

elle est en relation de sujet et, de l'autre, elle

est pourvue de cinq dimensions qu'il importé

de ne pas perdre de vue dans tout ce travail

thérapeutique placé dans la perspective de la

psychosomatique : l'espace, le temps, le

rêve, l'affect et le rythme.

Cet ouvrage émane d'une recherche

effectuée depuis une vingtaine d'années,

dans le cadre d'une consultation en psychosomatique.