Pratique et pédagogique, cet ouvrage veut susciter le goût de la lecture

et affiner le sens de l'analyse littéraire. Dans le but de remédier

aux problèmes pédagogiques décrits par les professeurs se plaignant

du peu de goût de leurs élèves pour la lecture, de leur maigre culture

générale et de la médiocrité de leur expression, cette approche est

une pratique fondée sur des recherches et enseignements universitaires

récents.

Elle vise à les aider à trouver un langage véritablement pédagogique.

Pour l'élève, le goût de la lecture naît quand il est suscité par

le va-et-vient entre l'extrait de l'oeuvre et l'oeuvre complète. Le livre

étudié de cette manière constitue une solide assise à la culture littéraire.

Les élèves ne tarderont pas à en découvrir l'importance comme

«matériau» de réflexion pour les dissertations.

La relation entre enseignant et enseigné se trouve aussi enrichie :

il s'agit bien d'une méthode directive dans laquelle le cadre est nettement

tracé. Mais les élèves ressentent la présence du professeur

comme un stimulant plus qu'un carcan. Une confiance s'établit, bien

loin de la démagogie.

Cet ouvrage est également une réflexion sur un roman d'une grande

dame de la littérature gabonaise : Justine Mintsa.