Comment nos médecins sont-ils formés ? Que sait et ne sait

pas un médecin ? Que doit-il savoir ? Quels sont les principes

et les visées de la formation médicale ? Quel sens du métier les

études configurent-elles ? Peut-on définir ce qu'est un «bon»

médecin ?

Ce livre propose pour tous, acteurs de la formation ou non,

une réflexion sur «l'envers du décor». Par la description des

contextes historique, sociologique, politique et pédagogique des

études de médecine, il analyse la formation actuelle des médecins

en France et l'enjeu des évolutions. Entre institution pédagogique

et conceptions réfléchies ou profanes de la médecine, le médecin

et le patient partagent-ils bien, ou pas, les mêmes définition et

compréhension du métier de médecin ?

En annexe, le lecteur trouvera pour la première fois la

traduction des chapitres essentiels du rapport réalisé en 1910

aux États-Unis par Abraham Flexner, texte fondateur pour

l'enseignement médical du vingtième siècle, dont les aperçus

demeurent étonnamment modernes.