Cet ouvrage questionne les politiques éducatives aux XIX^e et XX^e siècles.

Deux domaines sont explorés : une discipline - l'enseignement de la philosophie

-, une structure - l'enseignement privé.

Au moment où l'on cherche à redéfinir une politique éducative, l'enseignement

de la philosophie offre un miroir grossissant des contradictions

actuelles. On trouve ici une histoire de ces politiques : contenus, exercices,

culture, position des enseignants. Il en va de même pour l'enseignement

privé. Question scolaire, contenus, culture spécifique et syndicalisme des

enseignants sont ici explorés. Ce sont les archives d'une recherche qu'on lira

ici. Pour mieux habiter notre présent et se défaire de toute nostalgie.

Cet ouvrage intéressera les historiens de l'éducation, les étudiants en

sciences de l'éducation ou en sciences politiques. Il peut aussi servir d'exemple,

utile à tous ceux qui entreprennent le délicat exercice de rédaction d'un

mémoire d'habilitation à diriger des recherches.