Frapper les enfants pour les éduquer est un fait

social. Claques, Fessées et autres coups : depuis des

millénaires, les parents élèvent leurs enfants en leur

infligeant douleurs et humiliations. La Suède a été

le premier pays, suivi d'une cinquantaine à ce jour, à

interdire les châtiments corporels envers les enfants. La

France reste un des rares pays européens qui refusent

d'abolir cette violence éducative, malgré les demandes

des Nations unies et les condamnations du Conseil de

l'Europe.

Pourtant, depuis une vingtaine d'années, de nombreuses études ont établi que frapper un enfant n'a

aucune efficacité éducative mais produit des effets

négatifs à court et long terme. Mieux, elles montrent

qu'arrêter de le corriger améliore son intégration scolaire, ses relations avec les autres et diminue les comportements violents, dès l'enfance et à l'âge adulte.

À partir d'une recherche clinique et anthropologique,

nourrie de nombreux témoignages, Daniel Delanoë livre

un bilan des connaissances médicales, juridiques, historiques et ethnologiques sur la violence éducative, qui,

dans le long processus démocratique de nos sociétés,

demeure l'une des dernières à être interrogée, les

droits de la personne humaine s'arrêtant encore à la

porte des foyers.