A l'école des probabilités : une histoire de l'enseignement français du calcul des probabilités
Cet ouvrage révèle les étapes essentielles de la mise en place de
l'enseignement des probabilités en France. L'étude des premiers
enseignements (fin XVIII<sup>e</sup> et XIX<sup>e</sup> siècles) montre que ceux-ci
avaient pour but de permettre une utilisation pratique ainsi
que la construction des dispositions critiques nécessaires à la
constitution d'une société de citoyens scientifiquement éclairés,
plus raisonnables dans leurs espérances et dans leurs craintes.
L'étude des formes scolaires d'enseignement des probabilités
au XX<sup>e</sup> siècle fait apparaître que celles-ci ont, sous l'alibi
pédagogique, déformé le savoir scientifique en le parcellisant et
en l'organisant autour de la répétition d'exercices artificiels
et stéréotypés : ces pratiques s'inscrivent dans l'entreprise
d'assujettissement inhérente à la transmission scolaire de
savoirs, qui organise et justifie la sélection des élèves autour
d'activités calculatoires sans autre finalité que la seule
réalisation de ces activités.
Ce livre intéressera particulièrement les sociologues et les
historiens de l'éducation, les historiens des sciences et les
professeurs de mathématiques.
