Cet ouvrage propose une étude d'une catégorie d'acteurs de

l'informatique scolaire du premier degré de l'école française, les

animateurs TICE (ATICE). Ces acteurs, réunis en communauté

de pratique en ligne, expriment leurs intérêts et valeurs, controverses

et consensus à propos de leur rôle dans le champ labile et

instable des technologies en éducation. Constitués en communauté

de pratique, ils s'engagent dans un projet de professionnalisation,

interrogeant leur identité professionnelle.

Ce livre donne des éléments clés pour rendre intelligible un

champ de pratiques complexe, en proie à des évolutions importantes.

Il s'adresse aux cadres de l'éducation, aux formateurs,

aux enseignants mais également aux chercheurs en sciences de

l'éducation et en sociologie qui trouveront un apport à la

réflexion sur le développement de professionnalités spécifiques

à l'Éducation nationale. Il participe à la continuité des travaux

engagés dans l'étude des réseaux d'enseignants et des communautés

de pratiques qui utilisent aujourd'hui internet comme

vecteur de communication.