Apprendre de la vie quotidienne est si évident que

ces apprentissages semblent dénués d'intérêt.

Que peut-on apprendre d'intéressant d'un quotidien

routinier, fade, ennuyeux ? Ces apprentissages constituent-ils

vraiment des savoirs ? Que peuvent-ils produire

si ce n'est des platitudes à la portée de tous ? Autant

de questions qui viennent attester que notre regard sur

le monde, émoussé par l'habitude, et conditionné par la

prééminence de l'institution enseignante, ne voit plus les

ressources du quotidien. En répondant à ces questions,

cet ouvrage offre aux professionnels comme aux chercheurs

l'opportunité de découvrir l'étendue des savoirs

acquis dans et par la vie quotidienne. Dépassant les

débats récurrents sur la hiérarchie des savoirs entre

savoirs théoriques et savoirs d'action, généraux ou

pratiques, ce livre trace de nouvelles perspectives

d'action en montrant comment apprentissages formels

et informels se font écho et se complètent.

Structuré à partir d'espaces sociaux variés - l'école,

l'entreprise, les relations sociales - ce livre associe à la

rigueur scientifique une accessibilité aisée avec des

regards pluriels sur les propos développés. Il constitue

une référence parmi les ouvrages de langue française

sur ce sujet.