Que reste-t-il de la querelle scolaire et du vieux clivage entre «pédagogues»

et «républicains» ? Partis de convictions très divergentes,

Denis Kambouchner et Philippe Meirieu font aujourd'hui, avec

Bernard Stiegler, le constat que les termes dans lesquels se posa

cette querelle ont perdu de leur acuité dans le contexte de la vaste

mutation engendrée par les nouvelles technologies. Ces nouvelles

technologies créent les conditions d'une démocratisation inespérée

de l'accès au savoir ; mais en même temps, associées à un consumérisme

effréné et à un marketing intrusif, elles apparaissent comme

les vecteurs d'un système toujours plus perfectionné de captation

des esprits. Une telle évolution met à mal les équilibres fondamentaux

de l'éducation scolaire. Surtout, l'école n'est pas armée pour

penser cette mutation : ni pour remédier à ses effets les plus perturbants,

ni pour s'assurer la maîtrise et l'usage effectif des potentialités

qui lui sont liées. Il y a urgence.

Plus que jamais les esprits ont besoin d'une solide formation du

jugement, de méthodes et de repères que seule l'école peut, à

l'échelle d'une société, enseigner. Au fil de leur conversation, les trois

interlocuteurs s'entendent pleinement sur l'importance de réaffirmer

une haute ambition pour l'école.