L'acquisition du savoir-nager constitue un enjeu de société, au croisement des politiques éducatives publiques. Néanmoins, la place prise par les tests ne doit pas faire oublier que c'est avant tout par la qualité de son enseignement que les objectifs de résultats seront atteints. Les difficultés posées par l'apprentissage du milieu aquatique (et les processus de transformation qu'ils requièrent chez l'enfant), les contenus d'enseignement et les paliers d'acquisition du savoir-nager sont à prendre en compte dans l'élaboration des démarches d'apprentissage.

Cet ouvrage offre des perspectives nouvelles, d'abord en recourant à 4 activités originales et motivantes : le water-polo, la natation synchronisée, le sauvetage et la natation subaquatique. Ensuite, en créant des liens explicites avec les autres disciplines scolaires. Enfin, en donnant toute sa place à la rencontre sportive pour en faire un temps constitutif de l'apprentissage.

Par son approche originale et la variété de son contenu, cet ouvrage nourrira des projets éducatifs de qualité, favorisant la continuité entre l'école, le collège et la vie associative.