Cette édition revue et augmentée de Trop vieux pour apprendre ? a un

double objectif : apporter une réponse utile à la question éponyme et

déconstruire les préjugés sur l'altération des capacités intellectuelles

liées à l'âge. La comparaison avec l'apprentissage de l'adolescent vise à

rappeler aux élèves adultes que depuis leur première expérience

scolaire, ils ont changé. Il suggère aussi des façons de stimuler des

zones cérébrales moins sollicitées pour améliorer les performances

intellectuelles.

Trop vieux pour apprendre ? adopte la posture de l'enseignant qui veut

rassurer ses élèves adultes. En plus d'adopter le langage de son public,

un enseignant pour adultes sait varier ses méthodes pédagogiques et

restaurer la confiance. C'est précisément l'objectif de ce livre.