Réformer l'école ?

L'apport de l'éducation comparée

Peut-on réellement réformer l'École française ? Pourquoi les ministres successifs de l'Éducation nationale française préfèrent-ils réformer à la marge plutôt que de toucher le coeur du système ? Ne faut-il pas mettre en place une véritable réforme structurelle de l'École ?

Ne faut-il pas repenser la façon dont l'élève apprend et celle dont l'enseignant enseigne ? Revisiter les relations entre élèves et enseignants ? Enseigner autrement ? Responsabiliser les élèves et les rendre autonomes ? Apprendre autrement, à son rythme, en développant sa confiance en soi, accompagné de façon bienveillante par son professeur ?

Comment apprendre à lire avec plaisir ? Comment entrer avec joie dans les apprentissages ? Comment acquérir l'appétence intellectuelle qui va permettre de développer sa curiosité intellectuelle tout au long de son parcours scolaire ?

Comment réduire les inégalités scolaires liées aux inégalités sociales ? Faut-il choisir entre l'excellence et la réussite pour le plus grand nombre ?

L'École ne peut-elle pas concilier les deux ? Peut-elle proposer l'excellence à tous ? Elle le peut, comme l'attestent certains articles publiés dans cet ouvrage.

Les réformes qui ont du sens et qui sont efficaces ne sont-elles pas conçues sur le long terme, avec la participation des différents acteurs de l'École ?